НАСЧЕТ ОБРАЗОВАНИЯ
Jun. 3rd, 2010 04:04 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
febbВот во френдленте обсуждают образование в связи с новыми великолепными идеями нашего скотского правительства поэкономить на образовании (им нужны только трубоукладчики, бурильщики скважин и попы, чтобы рабы не бунтовали):
"Говорили про платное образование, и она разглагольствовала какие предметы нужные, а какие не очень, что она будет оплачивать, а что нафиг ненужно. Физика- химия- нужна, а вот биология и обществознание- нафиг. Я конечно утрировала, но договорились до того, что все что нужно: читать, писать, считать, дают в началке, а дальше- избранно, в зависимости от специальности и уже в 20 лет нужно. Вот мне, лично мне, не нужна ни химия, ни физика, а из математики- только 4 простых действия. Ну не беру я интегралы, не извлекаю корни, и не ввожу степени в повседневной жизни, а уж про физику с химией вообще молчу.
Потом…потом я наткнулась на новую книгу Каганова, где логично, но…чую, наебка есть, а где- понять не могу, доказано, что ум не есть равно знания в голове. Все знать невозможно и ненужно. Есть энциклопедии, справочники, Интернет- главное: знать где искать и через 5-10 минут пробел восполнен, а ты и быстрее. *вот тут есть подвох- не могу его найти*..."
У меня совершенно четкое понимание что такое образование, каким оно должно быть, зачем и как на него смотреть. Из личного очень разнообразного опыта.
Самое главное понять, что такое образование и зачем его надо, что оно по сути?
Мозг развивается в процессе образования, обучения. Он вообще постоянно изменяется по жизни. Так как например если не тренировать мускулы, они сами не растут. Так устроен вообще организм. Ничего лишнего в нем так просто не растет. Ну разве только член вырастает, запрограммированно. А все остальное зависит именно от того как человек живет. Перестает двигаться - мышцы отрафируются. Перестает думать становится тупее. Это банально и известно.
Образование должно быть интенсивным и всесторонним. Это мое убеждение. В разных знаниях важны не колеекция фактов, а прежде всего метод познания мира, которые люди нашли и который успешно применили и развили в течении истории и эволюции. Это совершенно необходимо для развитого ума. Чем более всесторонее развит человек, тем меньше в нем тупизма и тупоголовости.
Суть образования это научить человека "КАК". Научить методам познания. В самых широких областях. Например изучая методы закачки бетона в опалубки человек понимает как устроен мир, как люди нашли способ им управлять, встраиваться в него и этии знания он может применить например в музыке или в живописи, в скульптуре в геометрии, или наоборот из геометрических теорем ему лучше понять как копать ямы или какие кристаллические решетки прочнее, или как утроена ДНК, или чем сопровождаются экономические кризисы. Абсолютно все в мире и в знаниях взаимосвязано! Никакие знания сами по себе не лишнии для ума, который не закостенел в склеротическом практическом образовании, "А чо мне надоть знать? Или где купить корочку?".
И сам процесс образорвания - это гимнастика мозга, развитие его связей, ассоциаций идейного наполнения. От количество этих ассоцааций зависит, насколько интересна личность. А от этого завист ее успех в социуме и вообще по жизни. Почему это надо? Да потому, что сам наш выдающийся мозг в природе возник, как мощный инструмент конкуренции человека с другими животными и людьми в природе. И эта конкуренция не закончилась! Проблем у человечества становится только больше! Чем богаче мозг, тем больше шансов у человека в ней победить и занять достоиное место. Ведь именно в этом весь смысл? Вы можете это отрицать, что любите пиво и евровиденье. Но вы вымрете как динозавры. А ученики Ландау размножатся!
Образование должно быть интенсивным и всесторонним, с раскрытием в первую очередь методологии знания и развивания самого интереса к знанию и накопленному человечеством опыту, интересу к открытиям. Страстные и любопытные люди становятся гениями. У любого мозга огромный потенциал! Никакие справочники этого не заменят самого процесса образования и развития мозга! Как можно с этим спорить? Как можно это недооценивать? Как можно харанее решать ставить себя в рамки? Жизнь совршенно непредсказуема, и мы должны быть готовыми к любому ее подарку и сюрпризу воможность стать любым есть у каждого. Образование лишь помогает схватиться за возможность и не упустить!
В этом весь смысл! Обучайте детей думать! Остальное они сами все поймут!
Человек сейчас побежает другого не дубиной (хотя и такого еще хватает) а кто кого передумает, кто умеет находить решения, кто владеет методологией знания. Но недооценивать факты тоже нельзя. Сейчас нужны профессионалы, узкие "спсалисты". Но весь парадокс в том, что победит не узость, а умение находить новые решения, которое зависит от широты знаний.
Чисто по работе у меня было много примеров, когда я просто "спасал" проэкты находя новые решения. Именно потому, что чем-то похожим я занимался и чем разнообразнее опыт и знания тем быстрее находятся решения проблем. И не только по работе. И от этого всё зависит.
"Говорили про платное образование, и она разглагольствовала какие предметы нужные, а какие не очень, что она будет оплачивать, а что нафиг ненужно. Физика- химия- нужна, а вот биология и обществознание- нафиг. Я конечно утрировала, но договорились до того, что все что нужно: читать, писать, считать, дают в началке, а дальше- избранно, в зависимости от специальности и уже в 20 лет нужно. Вот мне, лично мне, не нужна ни химия, ни физика, а из математики- только 4 простых действия. Ну не беру я интегралы, не извлекаю корни, и не ввожу степени в повседневной жизни, а уж про физику с химией вообще молчу.
Потом…потом я наткнулась на новую книгу Каганова, где логично, но…чую, наебка есть, а где- понять не могу, доказано, что ум не есть равно знания в голове. Все знать невозможно и ненужно. Есть энциклопедии, справочники, Интернет- главное: знать где искать и через 5-10 минут пробел восполнен, а ты и быстрее. *вот тут есть подвох- не могу его найти*..."
У меня совершенно четкое понимание что такое образование, каким оно должно быть, зачем и как на него смотреть. Из личного очень разнообразного опыта.
Самое главное понять, что такое образование и зачем его надо, что оно по сути?
Мозг развивается в процессе образования, обучения. Он вообще постоянно изменяется по жизни. Так как например если не тренировать мускулы, они сами не растут. Так устроен вообще организм. Ничего лишнего в нем так просто не растет. Ну разве только член вырастает, запрограммированно. А все остальное зависит именно от того как человек живет. Перестает двигаться - мышцы отрафируются. Перестает думать становится тупее. Это банально и известно.
Образование должно быть интенсивным и всесторонним. Это мое убеждение. В разных знаниях важны не колеекция фактов, а прежде всего метод познания мира, которые люди нашли и который успешно применили и развили в течении истории и эволюции. Это совершенно необходимо для развитого ума. Чем более всесторонее развит человек, тем меньше в нем тупизма и тупоголовости.
Суть образования это научить человека "КАК". Научить методам познания. В самых широких областях. Например изучая методы закачки бетона в опалубки человек понимает как устроен мир, как люди нашли способ им управлять, встраиваться в него и этии знания он может применить например в музыке или в живописи, в скульптуре в геометрии, или наоборот из геометрических теорем ему лучше понять как копать ямы или какие кристаллические решетки прочнее, или как утроена ДНК, или чем сопровождаются экономические кризисы. Абсолютно все в мире и в знаниях взаимосвязано! Никакие знания сами по себе не лишнии для ума, который не закостенел в склеротическом практическом образовании, "А чо мне надоть знать? Или где купить корочку?".
И сам процесс образорвания - это гимнастика мозга, развитие его связей, ассоциаций идейного наполнения. От количество этих ассоцааций зависит, насколько интересна личность. А от этого завист ее успех в социуме и вообще по жизни. Почему это надо? Да потому, что сам наш выдающийся мозг в природе возник, как мощный инструмент конкуренции человека с другими животными и людьми в природе. И эта конкуренция не закончилась! Проблем у человечества становится только больше! Чем богаче мозг, тем больше шансов у человека в ней победить и занять достоиное место. Ведь именно в этом весь смысл? Вы можете это отрицать, что любите пиво и евровиденье. Но вы вымрете как динозавры. А ученики Ландау размножатся!
Образование должно быть интенсивным и всесторонним, с раскрытием в первую очередь методологии знания и развивания самого интереса к знанию и накопленному человечеством опыту, интересу к открытиям. Страстные и любопытные люди становятся гениями. У любого мозга огромный потенциал! Никакие справочники этого не заменят самого процесса образования и развития мозга! Как можно с этим спорить? Как можно это недооценивать? Как можно харанее решать ставить себя в рамки? Жизнь совршенно непредсказуема, и мы должны быть готовыми к любому ее подарку и сюрпризу воможность стать любым есть у каждого. Образование лишь помогает схватиться за возможность и не упустить!
В этом весь смысл! Обучайте детей думать! Остальное они сами все поймут!
Человек сейчас побежает другого не дубиной (хотя и такого еще хватает) а кто кого передумает, кто умеет находить решения, кто владеет методологией знания. Но недооценивать факты тоже нельзя. Сейчас нужны профессионалы, узкие "спсалисты". Но весь парадокс в том, что победит не узость, а умение находить новые решения, которое зависит от широты знаний.
Чисто по работе у меня было много примеров, когда я просто "спасал" проэкты находя новые решения. Именно потому, что чем-то похожим я занимался и чем разнообразнее опыт и знания тем быстрее находятся решения проблем. И не только по работе. И от этого всё зависит.
